Aku Nonton AI Bangun Websiteku. Terus Aku Mulai Khawatir Soal Les Matematika Anak-anakku.

Ada keheningan tertentu yang muncul waktu kamu nonton anak-anak mengerjakan PR, tapi kamu nggak yakin lagi apakah yang mereka kerjain itu masih relevan.

Anak-anakku umur tujuh tahun. Sekarang lagi belajar perkalian. Empat, lima, enam. Istriku melatih mereka setiap malam, sabar dan konsisten. Persis seperti yang dilakukan orang tuaku dulu ke aku. Cara itu berhasil. Perkaliannya nempel.

Tapi belakangan ada rasa nggak nyaman yang terus berdengung pelan di kepalaku. Bukan karena aku pikir matematika nggak berguna. Bukan itu. Lebih karena aku nggak lagi yakin bahwa menghafal tabel perkalian punya makna yang sama seperti dulu. Dan kayaknya kebanyakan orang tua, termasuk aku sampai belum lama ini, belum pernah beneran berhenti untuk nanya pertanyaan itu.

Ada sesuatu yang terjadi beberapa minggu terakhir yang bikin pertanyaan itu makin susah diabaikan.

Sekitar setahun lalu, aku coba bangun website pribadi pakai Replit. Buat yang belum tau, Replit itu semacam lingkungan coding berbasis browser, tempat kamu bisa bikin dan jalankan proyek tanpa perlu install apa pun di komputer. Impresif untuk kategorinya. Tapi aku terus nabrak tembok. Semuanya hidup di dalam platform itu. Waktu aku perlu hubungkan layanan dari luar, konfigurasi sesuatu di level yang lebih dalam, atau install paket tertentu, aku stuck. Sudah mentok di batas atas sandbox-nya dan nggak ada jalan lain selain muter.

Akhirnya aku menyerah dan proyeknya aku simpen begitu aja.

Beberapa minggu lalu aku balik lagi ke proyek itu, kali ini pakai Claude Code di dalam VS Code. Claude Code jalan dari terminal. Kedengarannya cuma detail teknis kecil, dan memang begitu, sampai kamu sadar artinya dalam praktik. Artinya AI ini nggak beroperasi di dalam kandang berpagar. Dia bisa gerak di sistem yang sesungguhnya. Install paket, konfigurasi environment, connect ke GitHub, jalankan testing. Bedanya kayak antara asisten yang cuma bisa ngatur ulang perabotan di satu ruangan versus asisten yang pegang kunci seluruh rumah.

Yang berhasil aku bangun dalam hitungan hari: website pribadi lengkap dalam dua bahasa, Inggris dan Indonesia. Portal admin supaya aku bisa edit dan publish tulisan dari ponsel tanpa sentuh kode sama sekali. Aplikasi catatan pribadi yang ditenagai model AI terpisah. Infrastruktur langganan email. Semuanya ter-deploy otomatis setiap kali aku push update.

Tahun lalu, nggak ada satu pun dari itu yang kejadian. Tahun ini, semuanya kejadian.

Dan aku mau jujur soal apa yang sebenarnya aku lakuin. Aku bukan coding. Aku deskripsiin apa yang aku mau, Claude bikin rencana, aku bawa rencana itu balik ke Claude untuk diuji, lalu kirim versi yang sudah disempurnakan ke Claude Code untuk dieksekusi. Dua instansi AI yang kerja paralel, satu untuk berpikir, satu untuk membangun. Tugasku adalah tahu apa yang aku mau, deskripsiin dengan cukup jelas agar bisa ditindaklanjuti, tangkap kalau hasilnya salah, dan nanya pertanyaan yang tepat waktu aku stuck.

Kemampuan yang menjadi kunci bukan sintaksis. Bukan tau cara nulis fungsi atau konfigurasi server. Yang penting adalah kejernihan. Tau apa yang kamu mau dengan cukup tepat untuk ngarahin sesuatu yang bisa eksekusi lebih cepat dari yang pernah bisa kamu lakuin sendiri.

Andrej Karpathy, yang mencetuskan istilah “vibe coding” setahun lalu, baru-baru ini bilang fase berikutnya adalah apa yang dia sebut “agentic engineering.” Peran manusia jadi orkestrasi: tetapin arah, review hasil, ambil keputusan penilaian. Agen yang eksekusi. Framing-nya langsung nyambung buat aku, karena itu menggambarkan persis apa yang sudah aku lakuin tanpa punya nama untuk menyebutnya.

Malam itu aku balik nonton anak-anakku dengan tabel perkalian mereka, dan rasa nggak nyaman itu makin tajam.

Ini soal parenting ala Singapura, dan aku ngomong ini sebagai seseorang yang sepenuhnya ada di dalamnya. Kita jalanin program yang sangat teroptimasi. Enrichment matematika dari kelas 1 SD. Les Mandarin karena kurikulumnya memang berat. Student care, lalu enrichment, lalu PR, lalu revisi. PSLE di kelas 6 milah anak-anak ke jalur SMP. Orang tua tahu ini, merasakannya, dan merespons dengan cara yang masuk akal: mempersiapkan anak-anak mereka untuk kriteria pemilahan itu.

Programnya koheren. Dirancang untuk dunia di mana eksekusi adalah sumber daya yang langka. Kalau kamu bisa simpan lebih banyak pengetahuan, proses lebih cepat, terapkan lebih andal dari orang lain, kamu punya keunggulan. Sistem ujian menguji persis itu. Jadi orang tua mengoptimalkan persis itu. Bukan tidak masuk akal. Dan cara itu berhasil.

Jalurku sendiri melewati semua credentialing itu. MBA. Investment banking. S2 di bidang IT dengan spesialisasi AI, yang aku kejar secara sengaja karena aku bisa lihat ke mana arahnya. Semua credential itu buka pintu. Aku nggak akan pura-pura sistemnya nggak berhasil buatku, karena emang berhasil.

Tapi aku terus balik ke satu pertanyaan yang nggak bisa aku tepis. Credential-credential itu adalah proksi. Proksi untuk kedisiplinan, kemampuan memecahkan masalah, kapasitas menangani informasi kompleks di bawah tekanan. Hal-hal mendasar itu tetap penting. Pertanyaannya adalah apakah proksi yang sama masih nunjuk ke hal-hal mendasar yang sama, atau apakah peta sudah bergeser dari wilayahnya.

Kalau AI nanganin porsi eksekusi yang makin besar, apa yang sebenarnya dipilih oleh ujian itu sekarang?

Istriku dan aku belum daftarin anak-anak ke enrichment matematika. Kami ngomonginnya sesekali. Ada tekanan sosial, yang jenis sunyi, waktu kamu perhatiin apa yang dilakukan orang tua lain di depan sekolah dan ngerasain jurangnya. Tapi kami selalu balik ke posisi yang sama. Bukan karena kami pikir matematika nggak penting. Penting. Tapi karena kami nggak yakin bahwa lebih banyak drilling dengan jenis konten yang sama adalah penggunaan waktu, uang, dan, terus terang, stres yang tepat.

Yang kami investasikan: piano, public speaking, tari Tionghoa. Aku nulis soal ini di tulisan sebelumnya, kebanyakan lewat lensa membangun kepercayaan diri dan karakter. Tapi aku sudah memikirkannya secara berbeda sejak pengalaman Claude Code itu.

Public speaking, pada dasarnya, adalah latihan mengambil sesuatu yang ada di dalam kepalamu dan bikin orang lain paham dengan jelas. Itu persis apa itu prompting. Bukan versi teknisnya dengan parameter dan context window, tapi versi manusiawinya. Tau apa yang kamu maksud dengan cukup tepat agar pihak lain, manusia atau AI, bisa memahami dan bertindak berdasarkannya.

Piano itu soal megang standar di dalam kepalamu dan beriterasi menuju standar itu. Kamu tau seperti apa seharusnya lagu itu kedengarannya. Kamu dengerin apa yang sebenarnya keluar dari tanganmu. Kamu identifikasi celahnya dan kamu kerjain. Siklus itu, punya model internal yang jelas, evaluasi hasil terhadapnya, dan sempurnain, adalah persis apa yang aku lakuin sepanjang waktu membangun website itu.

Nggak ada satu pun dari ini yang muncul di rapor. Aku sadar itu. Aku nggak sepenuhnya keluar dari sistem. Anak-anakku tetap akan hadapi PSLE. Mereka perlu matematika yang fungsional dan bahasa Mandarin yang cukup. Aku bukan lagi bikin argumen romantis bahwa nilai nggak penting.

Aku bikin argumen yang berbeda. Bahwa kemampuan yang ada di balik nilai-nilai itu sedang bergeser dalam kepentingan relatifnya, dan kalau kamu cuma mengoptimalkan untuk nilai tanpa nanya apa yang sebenarnya dipilih oleh nilai-nilai itu, mungkin kamu lagi mempersiapkan anak-anakmu untuk dunia yang sedang digantikan lebih cepat dari yang bisa diikuti kurikulum.

Kami masih mengerjakan tabel perkalian. Kami nggak ikut enrichment matematika. Kami habisin waktu itu untuk piano dan public speaking.

Mungkin itu pilihan yang salah. Kita lihat nanti. Tapi setidaknya itu keputusan yang disengaja, bukan ngikut arus.

Rasanya itu tempat yang tepat untuk mulai.